• 启动自我系统,大单元整体学习——潍坊美加实验学校举行第三周升国旗仪式
  • 发布人: 发布日期:2020-09-14

升国旗

第三周升旗仪式

杨志升副校长作国旗下讲话

全校师生参加


启动自我系统,大单元整体学习

亲爱的同学们、敬爱的老师们:


大家上午好!今天我演讲的主题是《启动自我系统,大单元整体学习》,和大家分享三点。
一、科技颠覆世界的变化激发了主动学习、终身学习的迫切性。
近日在读以色列新锐历史学家尤瓦尔.赫拉利的《今日简史》。书中谈及这样的观点:眼下,信息技术和生物技术融合的双重革命,让人类这个物种遭遇了有史以来的最大挑战。人工智能和生物技术正在颠覆原有的社会结构和分配方式,数据成为最重要的资源。到2050年,今天出生的婴儿,才30岁;今天的小学生那时也正值人生青年,今天的中学生那时也正值人生壮年。那个时候,人的寿命可能会比今天长得多,而且因为有了生物工程和直接的脑机接口,就连人体本身也可能发生前所未见的改变。所以,现在我们学的各种科目技能,到2050年绝大多数可能没有什么用了。
那么今天,我们老师该教什么,我们同学今天应该学习什么,才能在2050年大显身手?许多教育专家认为,学校现在该教的就是“4C”,即沟通、合作、批判性思考和创意。简而言之,学校教给学生最重要的是随机应变、学习新事物的能力。无独有偶,去年,我们国家新出版的《中国高考评价体系说明》指出:要培养终身学习能力,促进人的持续发展。终身学习理念的核心,就是所有社会成员在一生中的任何时候都能进行自我提高。
所以主动学习、终身学习是我们适应未来社会的必备能力。
二、新高考的变化强化大单元整体学习的必要性。
新高考从社会发展变化对人才的新要求出发,加大了对学生信息时代应具有的阅读能力、获取信息能力和思辨能力的考查。从今年山东新高考考题来看,更多的是考查学生对核心概念的理解,是考查必备知识、关键能力在新的生活情境、问题情境下的迁移运用。刷题、机械记忆,已不再适应现在的高考。
新的学期,我们271教育集团要求所有教师通读完一遍学科史和小、初、高教材,80%的教师研究透学科本质、学科教育本质,能够理解大单元整体学习,创新设计、用好271BAY支持下大单元整体学习学程。
同学们在课堂上不再碎片化学习,而采用先见森林再见树木的大单元整体学习方式大单元整体学习分四种课型。一是大单元整体感知课。同学根据老师的指导,对一个单元的教材先自学,进行整体感知。二是大单元整体探究课。择取单元的核心部分设计成问题情境与任务,在老师的引领下进行整体探究,深度挖潜。三是大单元整体建构课。在老师引领下,自主建构知识、能力、逻辑意义、价值意义四大结构,理清所有细枝末节的零星知识。四是进行单元过关。过关不仅仅是考试,而是对所有课程标准要求的内容过关,弄懂弄透,一次不能过关那就二次过关,直至达标为止。
三、启动自我系统,全面提升自己的思维能力。
同学们,启动了自我系统是一种什么样的状态?我认为启动了自我系统,就是寻找到了自己的梦想,有了明确实现梦想的目标,并且每天斗志昂扬、自动自发奔赴在实现梦想的征途上。我今天再讲一下我发现的一颗种子的梦想。一颗种子深埋在地下,春风唤醒了他生命的密码,它有了一个梦想:我要看看阳光,在阳光下快乐成长。于是它突破自身的局限,用稚嫩的胚芽撑裂了坚硬的果核。由于对梦想的渴求,它又开始克服重重的外在困难。它穿越了厚厚的、黑暗的土层,来到地面。可是命运多舛,一层厚厚的柏油路又弥天罩住了它。同学们,这颗种子被闷死在地下了吗?没有!因为在校园柏油路面的缝隙里我看到了它坚强的身影。我们看到了它的身影,但我们有没有看到路面下它佝偻着身子、匍匐前行的样子,也许为了寻找这段缝隙,它走了几十米甚至更远的黑暗旅程。同学们,在新学年的第一缕阳光洒落在你的肩头的时候,你拥有一个种子一样的梦想了吗?你和种子一样渴求梦想吗?你和种子一样拥有强大的心灵,否定自我、主动成长,克服万千困难、坚毅地匍匐前行了吗?
同学们,本学期开始,我们大单元整体学习的课堂上,老师们将全面放手,以同学们为中心、以同学们思维能力提升为主攻方向;启动每一个孩子学习积极性,大家展示点评、讨论探究,小组作用全面发挥,实现学习小组内A、B1、B2、C到A1、A2、B1、B2的全面转化,让学习领导力提升30%。
学生自我系统的全面启动需要老师自我系统的启动来引领,老师们让我们从“阅读-写作-课题研究”开始吧!
师生生命成长是我们教育的唯一目的。同学们,老师们,启动自我系统、大单元整体学习是本学期我们的最重要的任务,让我们一起加油!