• 提升学习领导力——潍坊美加实验学校举行第三周升国旗仪式
  • 发布人: 发布日期:2021-03-15

3月15日,潍坊美加实验学校举行第三周升国旗仪式,本次升国旗仪式主题为:提升学习领导力。高一2班季欣萌同学主持本次升旗仪式,教师发展中心副校长杨志升作国旗下讲话,同学们在教室里借助校园广播系统参与本次升国旗仪式。

升国旗

第三周升旗仪式

认真聆听



提升学习领导力

尊敬的老师们、亲爱的同学们:大家上午好!

今年是中国共产党建党100周年!今年的这个春天,全国“两会”刚刚闭幕,代表委员们齐聚北京,为“十四五”开局建真言、谋良策。行进的中国,斑斓的画卷。同学们,老师们,锦绣中国未来的画卷上,我们会描绘怎样的色彩?在这个万物萌动、万象更新的春天里,我们该做些什么?

我想,我们应该从提升学习领导力开始。因为学习报国,是我们学生的本色;因为立德树人,是我们教师的职责。今天和大家做两方面分享。

一、对学习领导力认知到位

首先,什么是学习领导力。

我认为,学习领导力就是学会学习,就是学习能力和管理能力的融合。它包含两点:一是领导管理自己、主动学习的能力,二是领导团队、在团队合作中互相学习、共同成长的能力。

中国学生发展核心素养中指出:“学会学习”主要是学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识三个基本要点。

乐学善学:能正确认识和理解学习的价值,具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯,掌握适合自身的学习方法;能自主学习,具有终身学习的意识和能力等。

勤于反思:具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯,善于总结经验;能够根据不同情境和自身实际,选择或调整学习策略和方法等。

信息意识:能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息;具有数字化生存能力,主动适应"互联网+"等社会信息化发展趋势;具有网络伦理道德与信息安全意识等。

次,为什么要拥有学习领导力。

拥有学习领导力是我们每个人生存的必需。拥有学习领导力才能提升个人的人生境界和生活幸福指数。让我们天天生活更幸福,生命有超越。

拥有学习领导力,我们才能认知事物和社会发展的本质规律,并预判它们未来的发展趋势,才能让自己成为社会的合格建设者,才有可能成为未来社会的主流人才。

二、怎样提升学习领导力

(一)规划人生,制定、管理、实现自己的真实目标。

规划人生,制定三年目标、年度目标。制定周计划与上周反思结合,要有本周小目标主要任务及时间安排。制定日计划,用成长日记盯住目标,实现目标。通过规划与真实目标,端正学习态度,明确学习任务,提高学习效率。

高位的人生规划、正确的学习态度、真实的学习目标,才能产生强大的、持久的学习动力!

(二)在大单元整体学习中,整体大概念学习,主动探究构建,提升自己的思维能力

大单元整体学习是让同学们“先见森林、后见树木”地学习,就是要先把握单元的核心价值和学科大概念,先整体认知构建、再整体探究构建、整体迁移构建,最后单元重构过关。在学习过程中同学们要围绕核心价值和大概念反复构建、不断内化生成、迁移提升,用知识训练思维,用知识生成智慧。课堂上,用清晰具体的学习目标,激发强烈学习欲望,积极探究,主动合作,勇于质疑,大胆展示,大胆点评,专注投入,思维活跃,高质量完成学习目标。271BAY同学们分层学习、个性化学习提供开放、多元、交互的学习方式,同学们可以根据271BAY电子学程的习练、评价功能进行自我评价,可以根据资源自主拓展学习,从而实现深度学习、真实学习。

(三)踊跃参与科研小组、学习小组活动,提升自己的团队学习领导力,

合作学习,共赴美好前景。

首先,老师们要营造安全、信任、合作的课堂文化,创造措施,管控过程,在两个组长领导下全员努力,确保实现A1、A2、B1、B2的彻底转化。

其次,高效学习科研小组长带领团队参与每一个学程设计和课堂设计,三次培训标准落地;及时收集整理公布创新思维,及时收集疑难问题、创新解决方法。

再次,高效学习小组长组织小组成员全程创新思维、全程相互帮助、全程锁死自己的真实学习目标。高效学习小组内,A帮B、B帮C、A跨组合作提升,形成运行机制,全员参与讨论,小组长组织组员过关达标,大家齐心协力,整体实现思维大提升,学习领导力大进步

展望远景目标,铺展新的画卷。老师们,同学们,在这个春天,让我们奋力奔跑,迎着光明前行,开创属于每个人的美好未来。